Когнитивное Образование Cognitive Education

Ректоры, как и генералы, готовятся к прошлым битвам...

Уже не первое интервью с ректорами читаю. Очень продвинутые, интересные люди. И все, как один твердят, что образование должно стать индивидуальным. Да, 

 

Человек Будущего - точка сборки Cоветского образовательного проекта

Чем ценно советское образование? Много думал об этом, а тут сегодня – инсайт.
Ведь нельзя сказать, что методики преподавания в СССР сильно отличались от общемировых практик. Та же классно-урочная система, тот же набор предметов, вполне себе средние, в первом поколении «от сохи» (буквально) педагоги. Только разве что исторический материализм еще преподавали и историю КПСС.  Что же позволило отсталой аграрной стране за одно поколение скакнуть первой в космос? Ведь именно это – та ценность, которую «надо брать» из всего советского образования.

Про рабочих с высшим образованием.

 
Проскальзывает все чаще, мол «хватит нам менеджеров и бухгалтеров, идите все к станку работать»…  И часто – в смысле нечего вам дети получать высшие образования, работать некому в стране.
И да и нет. Здесь  тонкая грань, и, не будучи в теме, не разберешься сразу. Но давайте попробуем.

Когниверситет

Когниверситет - Это ПОСТуниверситет. В университете дают одну точку сборки и учат все подгонять под нее. Университет отражает структуру Вселенной, где один Бог, одна точка зрения, один человек. Даже познавая Мир, мы неизбежно скатываемся в антропо- (эго) центризм. Uni-verse - "одна версия" Ab-solut - "от единого" Русские правда опять отличились, "Все-ленная" - "всё вмещающаяя" - это уже ближе к Эвереттовской multiverse.

Базовые познавательные навыки (когнитивные психотехники): воображение (фантазия), сосредоточение (концентрация), сравнение

 Размышляя о когнитивном образовании, пришел к неизбежному выводу о том, что когнитивные навыки можно ( и нужно ) также развивать ,  как и качать мускулы. Лучше с детства и всю жизнь.

Новое образование: от зубрёжки к познанию. От инженеров к когнитариям.

Как и все области общественной деятельности, образование переживает сейчас переход от индустриальной модели к постиндустриальной, к информационному обществу.  И, как и на всех участках этой глобальной трансформации,  в образовании возникает  ряд противоречивых процессов. Очевидно-необходимый частичный  демонтаж индустриальной модели обучения, для постройки информационной, воспринимается многими как откат к «тёмным векам», торжество упрощенчества.

Страницы