Шаг развития должен создавать новое качество, иначе система будет деградировать.
Новое качество - это новое измерение в семантическом пространстве решений.
Пошел думать дальше.
 
 

Поскольку организаторы «конгресса» «по электронной демократии» не  дали мне возможности высказаться, буду излагать здесь, что не попало в пленарку (см.http://stantak.livejournal.com/47910.html).

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО

«О нежелании участвовать  в фарсе по подготовке Первого Федерального конгресса по электронной демократии»

Министру связи и массовых коммуникаций И.О. Щеголеву,

Руководителю Российского Агентства развития информационного общества  А.А. Айгистову,

Сообществу экспертов и деятелей электронной демократии.

Добро пожаловать в Новую Эру – эру Разумной Вселенной!

Что произойдет, когда миллиарды наносенсоров заполнят окружающий мир  всепроникающей, всезнающей сетью?  Или,  может быть, терагерцовые (экзагерцовые?) информационные системы случайно, из-за помех позволят  открыть  интерфейсы к еще более древним системам сбора, хранения, управления информацией – к  Ноосфере,  Биосфере или даже Гидросфере и Литосфере ?

Итак... As Is...

Рассмотрим  чтение, как когнитивный навык.

Ребенка мы обычно учим читать по буквам: М-А-М-А. Попытаемся представить, что происходит в это время в сознании ребенка:

1.       Распознавание (поиск-сравнение) буквы с известными формами,

2.       Воспроизведение фонемы (проговорил «про себя» букву, видно как губы шевелятся),

3.       Запоминание звука,

Участвуя в подготовке и проведении «Форсайта Россия», я столкнулся с принципиальным нежеланием очень серьёзных методологов форсайтного дела воспринимать будущее не фатально, а проактивно. То есть, как я понял, созданные сценарии в сознании обретают материальную силу, становясь «неизбежным» будущим. На «неизбежное» будущее предлагалось опираться, а уже от него строить «возможные» и «желаемые» сценарии развития.

Знакомый со школы лозунг "Повторение - мать учения" - реально отражает технологию индустриального образования: ученик повторяет за учителем (мастером), перенимая знания и оттачивая навыки.
Познание - мать самообразования - лозунг когнитивного образования - отражает ситуацию, когда ученика обучают познанию и творчеству, а свое образование он ведет сам.

 Размышляя о когнитивном образовании, пришел к неизбежному выводу о том, что когнитивные навыки можно ( и нужно ) также развивать ,  как и качать мускулы. Лучше с детства и всю жизнь.

Any person, fond of mathematics, could not pass puzzle Fermat's Last Theorem. And I too. <

Любой человек, увлекавшийся математикой,  не мог пройти мимо загадки Великой теоремы Ферма. И я тоже. Её современное доказательство было опубликовано Эндрю Уайлсом в 1994 году, но автор признал, что такого математического аппарата, как у него (доказательство основано на свойствах эллиптических функций), у П. Ферма быть ещё не могло.  То есть, оригинальное доказательство (если оно и было), еще не найдено. Видимо, Ферма уловил какое-то свойство числового ряда, нам неясное. Итак, Теорема утверждает, что: