Наступление эры Когнитивности станет возможным, когда значимая часть (20-25%) людей овладеет познавательными навыками на профессиональном уровне (как кандидаты наук, PhD), так же, как наступление Индустриальности потребовало переквалификации существенной доли крестьян в рабочих.
Чем ценно советское образование? Много думал об этом, а тут сегодня – инсайт.
Ведь нельзя сказать, что методики преподавания в СССР сильно отличались от общемировых практик. Та же классно-урочная система, тот же набор предметов, вполне себе средние, в первом поколении «от сохи» (буквально) педагоги. Только разве что исторический материализм еще преподавали и историю КПСС. Что же позволило отсталой аграрной стране за одно поколение скакнуть первой в космос? Ведь именно это – та ценность, которую «надо брать» из всего советского образования.
Размышления о новом образовании, образовании для когнитивного общества естественным образом породили постановку задачи – а чему, собственно, когнитивное образование должно учить? Ведь переход от индустриальной к новой, знаниевой экономике потребует и новых компетенций от людей. Мировая экономика будет в ближайшие 20-30 лет переживать период неопределенности – заранее нельзя сказать, какие компетенции людей окажутся наиболее важными.
Как и все области общественной деятельности, образование переживает сейчас переход от индустриальной модели к постиндустриальной, к информационному обществу. И, как и на всех участках этой глобальной трансформации, в образовании возникает ряд противоречивых процессов. Очевидно-необходимый частичный демонтаж индустриальной модели обучения, для постройки информационной, воспринимается многими как откат к «тёмным векам», торжество упрощенчества.